Cuento para reflexionar "La prisión"

El cuento que tiene por título "La Prisión", tiene como finalidad a partir de su análisis, encontrar conclusiones y analogías acerca de percepciones del objeto, que influyen en su entorno.

A continuación se presentan las preguntas y respuestas, las cuales sirven para analizar la lectura.

¿Qué se puede decir de la cueva y del cuento “La Prisión”?
Que estos dos cuentos tiene muchas coincidencias, pues como parte central de la lectura, se encargan de mostrara al lector como el hombre es privado de la libertad, y muestran las percepciones que se tienen acerca del exterior.

¿Cuál es la lógica del libertador?

La lógica que sigue el libertador es muy parecida a la serie de televisión “Prision breake” pues la lógica consiste en realizar una acción logrando que lo capturen de manera que entre en la prisión como convicto, permanecer ahí durante cierto tiempo, y con un plan ya definido y premeditado anterior mente, junto con su habilidad y su conocimiento poder liberar a otros convictos y salir del claustro.

¿En cuanto a visión de los prisioneros cual es el alcance?
Limitado, debido a que los prisioneros después de pasar cierto tiempo encerrado empiezan a padecer enfermedades mentales (por llamarlo de alguna manera), teniendo como consecuencia el olvido de hechos pasados así como, perder la percepción de lo que alguna vez fue la libertad.

¿Qué perciben los prisioneros en torno al mundo externo?
No mucho, pues toda percepción gira en torno a sus recuerdos o quizás a sus pocas herramientas que les ayudan a percibir el exterior como fotos o revistas.

¿Cuáles serían las características de los prisioneros que escapan?
Creo que principal mente deberían de tener una habilidad para ver el problema desde afuera, es decir con cerrarse solo en las paredes que los rodean, si no en ver mas allá, de su realidad, pues muchas veces la solución, o mejor dicho la libertad pudiera estar a la vuelta de la esquina, sin que ellos se dieran cuenta.

¿Qué analogías se descubren en relación al cuento y al sujeto que se esta formando como futuro investigador?

Creo que la analogía principal que se puede obtener de este texto, es que el investigador no debe encerrarse en su mundo interno como lo hicieron los reclusos, pues al encerrar la investigación, prácticamente se diría que esta investigación resultara inoperante o con resultados erróneos o no los esperados.

Además el investigador debe de tener la capacidad para ver lo que hay mas allá, y sobretodo con la voluntad de seguir y el rechazo del conformismo de las percepciones obtenidas.

Alka-seltzer

Se llevo a cabo una practica en el salón, la cual consistía en analizar exhaustivo a un objeto, este objeto era una pastilla de alka-seltzer.

antes de empezar a analizar el objeto de estudio, ya se tenia en la mente de que se trataba, pues gracias a la mercadotecnia, la mayoría de nosotros algunas vez hemos, visto o usado un alka-seltzer, que como sabemos son pastillas que se disuelven en el agua y sirven para aliviar agruras, acidez estomacal, dolores de cabeza, de oídos y muelas, también fiebre y molestias de resfriado, como se menciono anterior mente, no fue necesario leer para que sirve pues, inmediatamente se viene a la mente, los comerciales de TV. En donde sale todos los remedios y soluciones con que actúa.

Al empezar a leer la etiqueta del empaque se observa que las indicaciones para su uso, vienen de manera muy explicita, a continuación se describe las indicaciones; Vía de administración debe de ser oral y la tableta para su eso deberá ser disuelta en agua. Su uso se restringe solo para mayores de 14 años y se debe tomar 2 tabletas cada 8 horas. Además presenta algunas indicaciones preventivas como lo es, que no se recomienda su uso si el paciente presenta hipersensibilidad y no se recomienda durante el embarazo o lactancia.

Física mente podemos percibir que el empaque contiene tabletas burbujeantes, al reverso de la envoltura viene sus datos fiscales así como sus propiedades químicas, forma de empleo, y usos. Las tabletas que contienen en su interior son de forma circular, de color blanco y el interior de la envoltura es metálica.

El fabricante de tal tableta es la empresa Bayer, el cual es representado por un logotipo que viene impreso en el empaque.

CONCLUSIÓN:

Al comparar mi análisis con el de otros compañeros pude darme cuenta, que influye de gran manera los juicios que formulamos debido a la forma en que el producto es vendido, pues se cometieron errores por formulas juicios a priori, y quizás el mayor error fue que la investigación y observación de dicho objeto fue hecho de una forma subjetiva y no objetiva, teniendo como consecuencia un resultado equivoco.

Parabola de la cueva

El siguiente texto es una recopilacion con las palabras principales que se pudieron extraer de la pelicula vista en clase "Parabola de la cueva", en donde a continuacion se representa de manera particular el entendimiento acerca de aquellas persepciones del significado y el peso de las palabras.

La búsqueda de la sabiduría

Si para que el ser humano alcance la sabiduría, existiera un manual, el cual trajera consigo el procedimiento para alcanzarla, seria muy difícil hacer uno de manera universal, pues pienso que la sabiduría se deriva de la propia verdad que nos hacemos con respecto a nuestra vida.

Digo esto pues muchas veces nuestra verdad, esta muy apartada de la realidad; ya que nos dejamos llevar por una ilusión que como su significado de esta palabra nos dice, nos dejamos llevar por algo no tangible, que nos evita observar el entorno y por lo mismo el razonar queda minimizado a solo percepciones particulares.

Entonces volviendo a nuestro manual, este como característica principal nos tendría que ayudar a comprender y entender cada aspecto u objeto que nos rodea con el fin de obtener un conocimiento llevado de lo particular a lo general y con esto poder desentrañar aspectos que impidieron el aprendizaje diario para alcanzar la sabiduría.

Y como un final para este manual, seria, que enseñará a como concluir y concretizar la búsqueda de la realidad y con esto poder interpretar los resultados y quizás muy quizás poder influir, iluminar a otros la percepción propia de la vida y así poder poco a poco ir hilando un manual que funcionara de manera universal para alcanzar la sabiduría.

¿Como saber si eres un profesionista?

En clase de seminario de tesis II, se aplico una dinámica al grupo de Electrónica y Telecomunicaciones de 9 semestre de grupo 1 la cual consistía en un cuestionario que se compone de 4 preguntas que dependiendo de su respuesta, darán resultado se ser un profesional.

Las preguntas fueron las siguientes:

1. ¿Cómo meterías una jirafa a un refrigerador?
R= Primeramente abrir el refrigerador, segundo colocar a la jirafa dentro del refrigerador y por ultimo cerrar la puerta.

2. ¿Cómo meterías un elefante a un refrigerador?
R= Abrir el refrigerador, luego retirar la jirafa que estaba dentro, después colocar el elefante dentro y finalmente cerrar la puerta.

3. El rey león convocó a una junta a todos los animales ¿Qué animal no se presentó?
R=El elefante está en el refrigerador

4. Se quiere cruzar un río lleno de cocodrilos ¿Cómo le haces para cruzarlo?
R= la respuesta correcta es un tanto simple “nadando”.

De cierta manera la mayoría de nosotros ( grupo 9º1) al tener el mismo perfil de ingenieros, pensamos la respuestas casi de la misma manera pasando de lo lógico a lo mas complicado pues en la última pregunta fue cuando se observo la diferencia de pensamientos , así como la percepción de cada uno de nosotros acerca de cómo resolver esa situación, pues para resolver el problema de cómo cruzar el río algunas de las respuestas dadas fueron que en una lancha o construyendo un puente, pero fue ahí donde perdimos la percepción y el entendimiento de esta dinámica pues se olvido que los cocodrilos estaba en la junta que había invocado el rey león por lo tanto podíamos cruzar el río nadando.

Por lo que resta decir que muchas veces no vemos el problema del principio y nos dejamos llevar por nuestras percepciones dejando a un lado las nociones básicas del entendimiento y la investigación que parte de lo particular a lo general.

El caso SEMMELWEIS

El objetivo de esta publicación es poder analizar el caso Semmelwies, con el fin de opinar acerca de la Filosofía natural.

¿Cual era la lógica de Semmelweis en cuanto al problema de la fiebre puerperal?

Inicial mente comenzó a investigar el fenómeno, realizo investigaciones para poder llegar a respuestas acerca de las consecuencias que tenia la fiebre, además de remontarse a antecedentes históricos.

Dibuje un diagrama del camino que siguió Semmelweis para la solución del problema

Planteamiento del problema --- Generación de la hipótesis ---->Deducciones particulares ---- Investigación y Practicas ---- Comprobación de Hipótesis y postulados ----Conclusión y Resultados

¿Cual era el objeto de estudio de Semmelweis?

La enfermedad de la fiebre puerperal

¿Cómo se da la interacción del sujeto con el objeto?

Pues que el doctor Semmelweis era el encargado del cuidado de las mujeres, y de manera tal que las mujeres traían consigo la enfermedad

¿Cuántas hipótesis se plantean en el documento?

Según mi forma de entender la lectura fueron 8, la primera por los cambios atmosféricos, la segunda que las mujeres tuvieran el alumbramiento de su hijo en la calle, la tercera por el cuidado que se tenia del paciente como su alimentación, cuarta los estudiantes de medicina, quinta por el sacerdote que rondaba el lugar, sexta la forma en que dormían y la séptima debido al envenenamiento de la sangre por materias infecciosos y octava el como dormian.

¿Cuáles de las siguientes categorías se aplicaron en el caso Semmelweis?
Juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar.

A mi forma de entenderlo se aplicaron todas.

El Poder de una visión

La temática que se tuvo en clase fue acerca de la película “El poder de una visión”[1] vista en clase, en donde se mostró la importancia de que todos nuestros actos deben de estar guiados bajo una visión y un objetivo.

En la película se describen a diversos personajes los cuales de manera particular y peculiar externaban el entendimiento de su entorno, además de tener un concepto propio de lo que era para ellos la visón, por mencionar algunos casos podemos decir el caso del personaje llamado “Benjamín S.” quien afirmaba que los alumnos que eran malos en el ámbito escolar se daba gracias a que no tenían objetivos ni una visión del futuro para si, de tal manera que el nivel de inteligencia y el contexto familiar que los rodeaban no eran partes fundamentales para llegar a ser un buen estudiante.

En los tiempos actúales, es difícil como persona tratar de competir en este mundo globalizado y mas aun por el hecho de la falta de trabajo, escasez económica, desarrollarse en un medio hostil, pero gracias a que el individuo se forma una visión, un proyecto, un objetivo, se es capaz de competir, de tratar de ser diferente a lo común.

Pero es necesario para llevar a cabo la visión planteada, tener firme y claros los objetivos a corto y largo plazo con el fin de llevar paso a paso las actividades necesarias para lograrla.

Una poderosa visión del futuro puede:

· Dar significado y dirección al presente.
· Fortalecer la toma de decisiones.
· Disipar los sentimientos de impotencia en tiempos difíciles.
· Fijar nuestra atención en las metas y en el logro de mejores resultados.

Podemos anticipar el futuro desarrollando una visión, dice Barker. Una visión que dé significado y dirección a nuestras vidas.

Conclusión:

De manera particular el concepto que tengo de visión se remonta a mi andar diario, digo esto pues dia con dia es necesario tener fijo un objetivo, un plan, una meta, para que al tratar de alcanzar la visión a largo plazo, no sea tan difícil, pues si dia con dia nos esforzamos por tratar de alcanzar las metas quizás por mínimas que parezcan , llegara el dia en que esa visión se haga realidad.

[1]Videografía: "El poder de una visión"; Peliculas Mel, 1989, narrada por Joel A. Banquer

PARADIGMA Y SUS PRINCIPIOS

Thomas Samuel Kuhn

Biografía

(Cincinnati, EE UU, 1922-Cambridge, id., 1997) Filósofo de la ciencia estadounidense. Fue profesor en la Universidad de Princeton y desde 1979 en Massachusets. Influido por el pensamiento de historiadores como Koyré o filósofos como Quine, consideró que el estudio histórico es necesario para entender cómo se han desarrollado las teorías científicas y para
conocer por qué en ciertos momentos unas teorías han sido aceptadas antes que otras .[1]

El pensamiento de Kuhn

“Paradigma y sus principios”

El filósofo Thomas Kuhn se ocupó principalmente de cuestiones acerca de filosofía de la ciencia: ¿cómo se lleva a cabo la actividad científica? ¿Existe un mismo patrón en dicha actividad que se pueda aplicar a lo largo de las distintas épocas históricas? ¿A qué se debe el aparente éxito en la obtención de conocimientos de la ciencia? Dicho conocimiento, por otra parte, ¿es acumulativo a lo largo de la historia?

Las respuestas que Kuhn da a las cuestiones iniciales, que se plasman en la obra "La estructura de las revoluciones científicas", de 1962, supusieron un gran cambio en el debate filosófico del momento, pues el modelo formalista que imperaba fue desafiado por el enfoque historicista de Kuhn, según el cual, la ciencia se desarrolla siguiendo determinadas fases:

• 1. Establecimiento de un paradigma
• 2. Ciencia normal
• 3. Crisis
• 4. Revolución científica
• 5. Establecimiento de un nuevo paradigma

En esta concepción la noción de "paradigma" resulta fundamental. Kuhn define paradigma de la siguiente manera:

"Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"

Los paradigmas son, por tanto, un marco o perspectiva bajo la cual se analizan los problemas y se trata de resolverlos. Por ejemplo, el movimiento aparentemente irregular de los planetas en el cielo es un problema concreto. Podemos verlo a la luz del paradigma que ofrece la teoría geocéntrica de Aristóteles, según el cual el movimiento de los planetas es absolutamente circular. En éste caso, por lo tanto, la labor del científico será mostrar que la irregularidad de los planetas no es tal y aclarar a qué se debe dicha apariencia. Pero podríamos verlo también partiendo del paradigma de la teoría heliocéntrica. En este último caso podríamos llegar a aceptar la no-circularidad del movimiento real de los planetas, pero sea cual sea la explicación ofrecida, debe aplicarse por igual al resto de los cuerpos celestes.[2]

Conclusión:

Los paradigmas son, por lo tanto, teorías que se aceptan de forma general por toda la comunidad científica y no científica; y que a partir de las cuales se realiza la investigación. El objetivo de los mismos es aclarar los fallos que se han venido dando desde tiempo atrás con el fin de llegar hasta el inicio de todas sus consecuencias.

[1] http://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/kuhn.htm

Documento extraído: 01 de Septiembre del 2007

[2] http://www.webdianoya.com/contemporanea/kuhn.htm

Documento extraído: 01 de Septiembre del 2007
Autor del texto: José Sánchez-Cerezo de la Fuente

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